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江蘇樓宇對(duì)講可視對(duì)講系統(tǒng)也稱之為IP網(wǎng)絡(luò)樓宇可視對(duì)講系統(tǒng)。隨著生活水平的提高，對(duì)安全防范意識(shí)的加強(qiáng)，小區(qū)房屋建設(shè)都有統(tǒng)一的防盜門(mén)，而防盜門(mén)則給訪客來(lái)訪帶來(lái)了不便，于是樓宇對(duì)講則應(yīng)運(yùn)而生，樓宇對(duì)講乃是居民小區(qū)房屋建筑中的一個(gè)通話設(shè)備，常伴有開(kāi)/鎖功能，可以讓訪客和業(yè)主直接通話并為訪客打開(kāi)防盜門(mén)鎖。
隨著信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控等多種技術(shù)在樓宇中的廣泛應(yīng)用，社會(huì)對(duì)樓宇智能化技術(shù)專業(yè)人才的需求愈加迫切。智能樓宇這一伴隨著我國(guó)樓宇智能化而出現(xiàn)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，自誕生之日起就顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)。樓宇智能化技術(shù)專業(yè)作為是我國(guó)體系的有機(jī)組成部分，近年來(lái)江蘇樓宇對(duì)講也是從無(wú)到有，從小到大，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。因此，在對(duì)國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育先進(jìn)模式和成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)比研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)現(xiàn)階段職業(yè)教育的發(fā)展形勢(shì)和樓宇智能化技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，提出了該專業(yè)課程設(shè)置改革的基本思路。檢測(cè)報(bào)警探頭供電是否正常，工作是否正常，供電用萬(wàn)能表測(cè)試，工作是否正常采用更換相同型號(hào)的報(bào)警器測(cè)試；再檢測(cè)報(bào)警探頭至分機(jī)的線路是否順通，是否接觸良好（無(wú)線報(bào)警探測(cè)器的此步省），最后更換相同型號(hào)的分機(jī)測(cè)試。
以工作任務(wù)為引領(lǐng)，就業(yè)為導(dǎo)向，在滿足服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展的基礎(chǔ)上，以崗位工作任務(wù)需要為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)樓宇智能化技術(shù)所涉及的諸多專業(yè)知識(shí)。“寬”、“深”矛盾突出；理論課程與實(shí)操技能課程比例失調(diào)等問(wèn)題；課程設(shè)置滯后于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢(shì)，不能滿足行業(yè)發(fā)展對(duì)技能人才日益增長(zhǎng)需求的需要。
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